Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID UEPA (Vigência 2024–2026)
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade do Estado do Pará (UEPA) reafirma o compromisso da instituição com a qualificação da formação inicial de professores e o fortalecimento da Educação Básica pública em todo o estado do Pará.
Coordenação Institucional
Profa Bianca Venturieri
Profa Ligia Françoise Lemos Pantoja
História e Trajetória do PIBID na UEPA
Desenvolvido no âmbito da UEPA há 12 anos (com atuação constante desde 2011), o PIBID consolidou-se como elemento central da política de formação docente da universidade. Ao longo dessa trajetória, o programa tem possibilitado uma rica vivência prática aos licenciandos por meio do contato direto com a realidade e o cotidiano das escolas públicas.
Essa atuação continuada resultou em avanços significativos:
- Maior visibilidade e fortalecimento dos cursos de licenciatura.
- Aproximação e colaboração efetiva entre gestores escolares, professores da Educação Básica e a Universidade.
- Incentivo à pesquisa e à extensão voltadas ao contexto do ensino escolar.
- Promoção da diversidade e inclusão, respeitando as especificidades culturais, sociais e territoriais dos estudantes no contexto amazônico.
Objetivos do Projeto Institucional 2024-2026
O Projeto Institucional do PIBID UEPA vigência 2024 a 2026 busca integrar organicamente a Educação Superior e a Educação Básica por meio de ações articuladas às redes estaduais e municipais de ensino.
Principais objetivos:
- Qualidade na formação docente: unir teoria e prática nos cursos de Licenciatura, proporcionando imersão crítica no cotidiano escolar.
- Valorização do magistério: inserir os estudantes de licenciatura no ambiente escolar desde o início de sua formação, estimulando a construção da identidade docente.
- Protagonismo da escola pública: mobilizar professores da rede pública como coformadores dos futuros docentes.
- Inovação e Interdisciplinaridade: desenvolver práticas pedagógicas e metodológicas inovadoras voltadas para a resolução de desafios no processo de ensino-aprendizagem.
- Valorização do contexto amazônico: incorporar nos subprojetos os aspectos culturais, territoriais, socioambientais e políticos das diferentes regiões de integração do Estado do Pará.
Subprojetos e Estrutura da Vigência 2024–2026
Para a vigência de 2024 a 2026, o Projeto Institucional contempla uma ampla rede de atuação com 23 Núcleos de inovação ocente (NIDs), articulados em subprojetos disciplinares e interdisciplinares, totalizando 552 bolsas ativas (com 24 bolsas por NID).
Quadro de distribuição dos núcleos (NIDs) e municípios atendidos
| Área / Subprojeto | Quantidade de NIDs | Municípios Atendidos |
| Alfabetização | 2 NIDs | Belém (1), Conceição do Araguaia (1) |
| Biologia | 1 NID | Cametá (1) |
| Ciências Sociais | 3 NIDs | Belém (2), Igarapé-Açu (1), São Miguel do Guamá (1) |
| Educação Física | 3 NIDs | Belém (2), Altamira (1) |
| Educação Indígena | 3 NIDs | Altamira (1), Paragominas (1), Santarém (1) |
| Filosofia | 1 NID | Belém (1) |
| Física | 2 NIDs | Barcarena (1), Belém (1) |
| Geografia | 3 NIDs | Belém (4), Castanhal (1), Igarapé-Açu (1) |
| História | 3 NIDs | Belém (2), Salvaterra (1) |
| Letras – Português | 3 NIDs | Moju (1), São Miguel do Guamá (1), Vigia (1) |
| Matemática | 3 NIDs | Ananindeua (1), Belém (2), Conceição do Araguaia (2), Igarapé-Açu (1), Moju (1), Vigia (1) |
| Música | 1 NID | Bragança (1) |
| Pedagogia | 3 NIDs | Conceição do Araguaia (1), Igarapé-Açu (1), Moju (1) |
| Química | 3 NIDs | Barcarena (1), Belém (2) |
| Subprojetos Interdisciplinares | 4 NIDs | Belém (2), Igarapé-Açu (1), São Miguel do Guamá (1) |
| TOTAL | 23 NIDs | 17 Municípios com NIDs Ativos (552 Bolsas) |